АвторизацияТрудоустройство
|
Главная / Направления деятельности / Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые институтом / Направление 030900.62 Юриспруденция / АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫПриложение 2
Аннотация основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»
Квалификация (степень) выпускника – бакалаврНормативный срок освоения - 4 года. 1. Цели и задачи основной образовательной программы Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП ВПО), по направлению подготовки 030900 Юриспруденция представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендаций примерной образовательной программы. ООП бакалавриата по направлению 030900 Юриспруденция имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 2. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 030900 Юриспруденция Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. 3. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание. Выпускник может осуществлять профессиональную деятельность в правоохранительных органах, органах государственной власти и местного самоуправления, юридических службах предприятий, учреждений, организаций. 4. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка. 5. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности: нормотворческая; правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная; педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений). 6. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативно-правовых актов; правоприменительная деятельность: обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов; правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности; экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов; педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания. 7. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Выпускник по направлению подготовки 030900 Юриспруденция с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными (ОК): ОК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания ОК-2 способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; ОК-3 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-4 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-5 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК-6 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону; ОК-7 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; ОК-8 способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; ОК-9 способен анализировать социально значимые проблемы и процессы; ОК-10 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; ОК-11 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; ОК-12 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; ОК-13 владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке; ОК-14 владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом. б) профессиональными (ПК) ПК-1 способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности; в правоприменительной деятельности: ПК-2 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры; ПК-3 способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права; ПК-4 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; ПК-5 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности; ПК-6 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов в правоохранительной деятельности: ПК-8 готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства; ПК-9 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина; ПК-10 способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения; ПК-11 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению; ПК-12 способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению; ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации; в экспертно-консультационной деятельности: ПК-14 готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции; ПК-15 способен толковать различные правовые акты; ПК-16 способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности; в педагогической деятельности: ПК-17 способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне; ПК-18 способен управлять самостоятельной работой обучающихся; ПК-19 способен эффективно осуществлять правовое воспитание.
8. Аннотации рабочих программ базовой части профессионального цикла учебного плана 8.1. Теория государства и права «Теория государства и права» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения и функционирования государства и права; взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека; понятийный и категориальный аппарат теории государства и права; эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем. Основные проблемы современного понимания государства и права; общая характеристика современных политико-правовых доктрин.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Теория государства и права» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, что предопределяет важность изучения данной дисциплины для всестороннего и качественного профессионального образования. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области наиболее общих закономерностей возникновения и развития государства и права. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать навыки свободного оперирования государственно-правовыми понятиями и категориями; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы.
3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Теория государства и права» обучающийся должен: а) знать: - закономерности и особенности функционирования правовых систем и государств, присущие им типологические черты, проявляющиеся на различных этапах развития общества, культуры и цивилизаций; - фундаментальные понятия и категории, необходимые для изучения отраслевых юридических дисциплин; - общие закономерности возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений; - сущность государственной власти и структуру государственного аппарата; - соотношение типов и форм государства; - место и роль государства в политической системе общества; - понятие, содержание и принципы правового государства; б) уметь: - грамотно ориентироваться в теоретических положениях различных политико-идеологических концепций и государственно-правовых доктрин; - давать профессиональную оценку современным явлениям государственно-правовой жизни, как в России, так и за рубежом; - применять полученные знания в практической деятельности по укреплению законности и правопорядка; - самостоятельно совершенствовать профессиональное мастерство путем непрерывного пополнения своих знаний с учетом развития законодательства, теории и практики; - методически грамотно проводить научные исследования актуальных проблем проявляющихся на различных этапах развития общества, культуры и цивилизаций. в) владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке государственно-правовых институтов, юридических норм; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по теории государства и права. г) обладать следующими компетенциями: - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - быть готовым к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - быть способным осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.2. История отечественного государства и права Рабочая программа учебной дисциплины «История отечественного государства и права» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, исследующих рабовладельческие государства на территории нашей страны; раннефеодальные государства на Руси (IX - начало XVI в.); татаро-монгольские государства на территории нашей страны (XIII - XV вв.); сословно-представительская монархия в России; проблемы возникновения и становления феодального государства и права у народов России (у народов Прибалтики, Украиы, Казахстана, Средней Азии, Молдавии, Закавказья); образование и развитие абсолютной монархии в России; государство и право России в период становления и развития капитализма; возникновение и основные этапы развития советского государства и права; государство и право Российской Федерации.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «История отечественного государства и права России» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, что предопределяет важность изучения данной дисциплины для всестороннего и качественного профессионального образования. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области формирования и развития государства и права России. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «История отечественного государства и права России» обучающийся должен: а) знать: - закономерности и особенности возникновения и развития государственных учреждений и органов власти, а также систем управления в России с момента основания государства до настоящего времени; - общие закономерности возникновения, развития и функционирования отечественного права, начиная с Русской Правды и заканчивая правовыми актами РСФСР 1990-1991 гг. - сущность государственной власти и структуру государственного аппарата России в историческом контексте; б) уметь: - грамотно ориентироваться в теоретических положениях различных концепций и государственно-правовых доктрин, имевших место в истории российского государства; - давать профессиональную оценку современным явлениям государственно-правовой жизни России, учитывая исторический опыт; - применять полученные знания в практической деятельности по укреплению законности и правопорядка; - самостоятельно совершенствовать профессиональное мастерство путем непрерывного пополнения своих знаний с учетом развития законодательства, теории и практики; в)владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке отечественных государственно-правовых институтов, а также нормативно-правовых актов; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по истории отечественного государства и права; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.3. История государства и права зарубежных стран Рабочая программа учебной дисциплины «История государства и права зарубежных стран» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, исследующих рабовладельческие государства на территории нашей страны; раннефеодальные государства на Руси (IX - начало XVI в.); татаро-монгольские государства на территории нашей страны (XIII - XV вв.); сословно-представительская монархия в России; проблемы возникновения и становления феодального государства и права у народов России (у народов Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней Азии, Молдавии, Закавказья); образование и развитие абсолютной монархии в России; государство и право России в период становления и развития капитализма; возникновение и основные этапы развития советского государства и права; государство и право Российской Федерации.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «История государства и права зарубежных стран» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, что предопределяет важность изучения данной дисциплины для всестороннего и качественного профессионального образования. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: сформировать у студентов представление об основных путях, условиях и формах становления и развития государственно-правовой организации общества в зарубежных странах. Задачи: - показать особенности формирования и эволюции национальных правовых систем и государственности у отдельных народов, закономерности, динамику и направленность их развития в рамках общечеловеческой цивилизации; - выявить основные исторические типы и формы государства и права; - раскрыть содержание наиболее важных и распространенных политических и правовых доктрин прошлого и современности путем их сравнительного анализа; - продолжить работу над формированием интеллектуальных и практических умений: анализировать, сравнивать, делать выводы, доказывать свою точку зрения, конспектировать и т.д.; - воспитывать чувство уважения к основам права, государственным институтам настоящего и прошлого. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «История государства и права зарубежных стран» обучающийся должен: а) знать: - закономерности и особенности возникновения и развития государственных учреждений и органов власти, а также систем управления в зарубежных странах с момента основания государства до конца ХХ в.; - основные закономерности развития права и правовых систем зарубежных стран; - основные понятия и категории истории государства и права зарубежных стран; б) уметь: - осуществлять сравнительно-правовой анализ норм права зарубежных стран; - самостоятельно ориентироваться в основных отраслях и институтах феодального и буржуазного права зарубежных стран; - определять и оценивать наиболее значимые государственные и правовые институты зарубежных стран; в) владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке государственно-правовых институтов, а также нормативно-правовых актов зарубежных стран; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по истории отечественного государства и права; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.4. Конституционное право Рабочая программа учебной дисциплины «Конституционное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей конституционного права, освещает понятие и предмет конституционного права; место российского конституционного права в системе права России; конституционное развитие России; Конституция РФ 1993 г.; конституционные основы общественного и государственного строя; основы конституционного строя РФ; основы правового положения граждан; конституционный статус человека и гражданина РФ; гражданство в РФ (принципы гражданства в РФ, основания приобретения и прекращения, порядок решения вопросов российского гражданства); конституционные права, свободы и обязанности российских граждан, их реализация и защита; формы правления; государственное устройство РФ: содержание и правовое закрепление российского федерализма; административно-территориальное деление в Российской Федерации; автономия в России; РФ - член Содружества Независимых Государств; избирательная система и избирательное право в РФ; референдум; порядок принятия и изменения конституции; конституционная система органов государства; виды государственных органов в РФ, их система и конституционно-правовой статус; Президент РФ; Федеральное Собрание - парламент РФ, его палаты; законодательный процесс в Федеральном Собрании; Правительство РФ; судебная власть в РФ; конституционные основы деятельности Прокуратуры РФ; Конституционный Суд РФ; конституционные основы системы государственной власти субъектов РФ; местное управление и самоуправление в РФ.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Конституционное право» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, что предопределяет важность изучения данной дисциплины для всестороннего и качественного профессионального образования. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области основ конституционного строя, прав и свобод личности, организации системы органов государственной власти и местного самоуправления России и зарубежных стран. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Конституционное право» обучающийся должен: а) знать: - предмет и методологию Конституционного права; - сущность и особенности конституционно-правовых норм; - основы правового положении личности в России и за рубежом; - основы организации и деятельности механизма государства, а также структур местной власти и управления в России и в зарубежных странах; б) уметь: - грамотно ориентироваться основных, базовых нормативно-правовых актах, устанавливающих основы конституционного строя и правового статуса личности в России и зарубежных странах; - давать профессиональную оценку современным явлениям конституционно-правовой жизни России и зарубежных стран; - применять полученные знания в практической деятельности по укреплению законности и правопорядка; в) владеть: - навыками толкования и применения норм конституционного права; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по конституционному праву; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.5. Административное право Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей административного права, место административного права в правовой системе Российской Федерации. Освещает такие понятия как государственное управление, исполнительная власть; предмет и метод административно-правового регулирования; соотношение административного права с другими отраслями права; система административного права; административно-правовые нормы; источники административного права; административно-правовые отношения; субъекты административного права; административно-правовые формы и методы государственного управления; ответственность по административному праву; административное право и законность в управлении; административно-процессуальное право; административно-правовая организация в отраслях материального производства, в социально-культурной и административно-политической сфере; административное право зарубежных стран.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Административное право» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, что предопределяет важность изучения данной дисциплины для всестороннего и качественного профессионального образования.
2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами знаний о месте и роли административного права в системе права Российской Федерации, об организации государственного управления в Российской Федерации, о системе, структуре и компетенции органов исполнительной власти. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Административное право» обучающийся должен: а) знать: - классификацию субъектов административного права; - механизм административно-правового регулирования; - основные принципы организации и деятельности органов исполнительной власти в Российской Федерации; - основные формы и методы деятельности органов исполнительной власти; - основы государственной службы и правовой статус государственных служащих; - основные стадии административного процесса; - виды административных производств; - содержание и способы обеспечения законности в деятельности органов исполнительной власти; - административно-правовое регулирование в различных сферах управления; б) уметь: - применять полученные познания в области деятельности органов исполнительной власти при решении конкретных дел, анализе отдельных административных норм; - применять полученные знания в практической деятельности по укреплению законности и правопорядка; в) владеть: - навыками выполнения административно-процессуальных действий, связанных с осуществлением деятельности органов исполнительной власти; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по административному праву; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - быть готовым к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - быть способным осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.6. Гражданское право Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами на основе всех четырех частей Гражданского кодекса РФ следующих вопросов: понятие гражданского права, предмет гражданского права, система гражданского права; понятие и особенности гражданского законодательства, соотношение федерального законодательства и законодательства субъектов Российской Федерации, соотношение норм гражданского и международного права, применение гражданского законодательства. Данная дисциплина предусматривает наряду с изучением общих вопросов содержания гражданско-правового договора (форма договора, порядок заключения, изменения, расторжения и т.д.) - углубленное изучение отдельных видов гражданско-правовых договоров: купли-продажи, аренды, возмездного оказания услуг, кредитных, банковского счета. Таким образом, студент получит представление о том, как осуществляется правовое регулирование гражданских правоотношений одновременно нормами Общей и Особенной частей Гражданского кодекса РФ. Будут рассмотрены особенности отдельных договоров и многие другие вопросы.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Гражданское право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Гражданское право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Гражданское право» студент должен: 1. Знать: - основные начала гражданского законодательства, - нормы, регулирующие гражданские отношения: имущественные, личные неимущественные, предпринимательские, отношения, связанные с творческой деятельностью и др. - нормы, регулирующие отношения по заключению, исполнению, расторжению гражданско-правовых договоров. 2. Уметь: - ориентироваться в действующем гражданском законодательстве и применять его в практической деятельности. 3. Иметь представление: - о работе районных (городских) и арбитражных судов в части рассмотрения ими гражданских дел; - о структуре и содержании учредительных документов коммерческих юридических лиц. Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). Обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплин
8.7. Арбитражный процесс Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: история развития экономического правосудия в России, система арбитражных судов в Российской Федерации, предмет и система арбитражного процессуального права, принципы арбитражного процессуального права, компетенция арбитражных судов, участники арбитражного процесса, представительство в арбитражном процессе, доказывание и доказательства в арбитражном процессе, обеспечительные меры в арбитражном процессе, процессуальные сроки, производство в арбитражном суде первой инстанции, иск и возбуждение дела в арбитражном суде, подготовка дела к судебному разбирательству, примирительные процедуры, судебное разбирательство в арбитражном суде первой инстанции, постановления арбитражного суда первой инстанции, производство по делам, возникающим из административных и иных публичных правоотношений, производство по установлению фактов, имеющих юридическое значение, рассмотрение дел о несостоятельности (банкротстве), международный гражданский (арбитражный) процесс, производство по пересмотру судебных актов арбитражных судов, производство в арбитражном суде апелляционной инстанции, производство в кассационной инстанции, в порядке надзора, пересмотр по вновь открывшимся обстоятельствам судебных актов арбитражного суда, вступивших в законную силу, исполнение судебных актов арбитражных судов, разрешение экономических споров третейским судом, зарубежный арбитражный процесс.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Арбитражный процесс» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Арбитражный процесс» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Арбитражный процесс» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: арбитражные суды, их функции и задачи; понятие арбитражного процесса и арбитражного процессуального права; принципы арбитражного процессуального права; досудебный (претензионный) порядок урегулирования экономических споров; подведомственность и подсудность экономических споров и иных дел арбитражным судам; участники арбитражного процесса; иск в арбитражном процессе; доказательства; арбитражные расходы и штрафы; процессуальные сроки; возбуждение дела в арбитражном суде; подготовка дела к судебному разбирательству; разрешение споров в заседании арбитражного суда; постановления арбитражного суда; производство в суде апелляционной инстанции; производство в суде кассационной инстанции; производство в порядке надзора; стадия пересмотра по вновь открывшимся обстоятельствам решений, определений и постановлений арбитражного суда, вступивших в законную силу; исполнение арбитражных судебных актов; разрешение экономических споров третейским судом; производство по делам с участием иностранных лиц; сотрудничество арбитражных судов различных государств. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.8. Предпринимательское право Рабочая программа учебной дисциплины «Предпринимательское право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: отношения предпринимательства и их правовое регулирование; законодательство России о предпринимательстве; правовой статус предпринимателя; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; предприниматель и рынок товаров (работ, услуг); правовое регулирование финансовых рынков, рынок ценных бумаг, валютный рынок; ответственность предпринимателя; осуществление предпринимательской деятельности с участием иностранного капитала; налогообложение предпринимательской деятельности; государственный контроль за осуществлением предпринимательской деятельности; охрана и защита прав и интересов предпринимателей; разрешение споров, вытекающих из предпринимательской деятельности; органы, разрешающие споры, вытекающие из предпринимательской деятельности. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Предпринимательское право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Предпринимательское право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Предпринимательское право» студент должен освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: основные источники, содержащие правовые нормы и правила, регулирующие предпринимательскую деятельность; содержание основных законодательных актов, регулирующих предпринимательскую деятельность; процедуры образования, реорганизации и ликвидации юридических лиц; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; состав хозяйственного договора; процедуры заключения хозяйственного договора, изменения, дополнения его условий и расторжения договора; законодательство, регулирующее рынок финансовых услуг, рынок объектов интеллектуальной собственности. Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.9. Международное частное право Рабочая программа учебной дисциплины «Международное частное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: понятие международного частного права, методы правового регулирования в международном частном праве, источники международного частного права, субъекты международного частного права, законодательство России в сфере международного частного права, коллизионная норма и ее строение, обход закона в международном частном праве, обратная отсылка и отсылка к третьему закону, оговорка о публичном порядке, понятие правового режима и виды правовых режимов, правовой статус иностранных граждан и юридических лиц, правовое регулирование иностранных инвестиций в России, понятие внешнеэкономической сделки, базис поставки, Конвенция ООН о договорах международной купли-продажи товаров 1980 г., ИНКОТЕРМС-1990, Бернская конвенция об охране литературных и художественных произведений 1886 г., Всемирная (Женевская) конвенция об авторском праве 1952 г. и т.п. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Международное частное право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Международное частное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). В результате освоения дисциплины «Международное частное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие международного частного права; источники международного частного права; методы регулирования гражданско-правовых отношений с иностранным элементом; субъекты международного частного права; правовое регулирование иностранных инвестиций; коллизионные нормы; собственность в международных отношениях; внешнеэкономические сделки; коллизионные вопросы в области наследственного права и деликтных обязательств; право интеллектуальной собственности (авторское, патентное; международное семейное право; международный гражданский процесс и арбитраж. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.10. Гражданский процесс Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданский процесс» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: предмет, метод и система гражданского процессуального права, гражданская процессуальная форма, понятие и система принципов гражданского процесса, источники гражданского процессуального права, виды судопроизводств в гражданском процессе, стадии гражданского процесса, субъекты гражданских процессуальных отношений, подведомственность и подсудность гражданских дел, процессуальные сроки, понятие и сущность искового производства, элементы и виды исков, понятие и цель судебного доказывания, понятие судебных доказательств и их классификация, виды доказательств (средств доказывания), возбуждение гражданского дела в суде и его правовые последствия, судебное разбирательство: значение и составные части, судебное решение: сущность и значение, требования, предъявляемые к судебному решению, особенности рассмотрения дел, возникающих из публично-правовых отношений, понятие и сущность особого производства, виды дел и порядок их рассмотрения, понятие, сущность, значение и порядок апелляционного производства, кассационного производства, пересмотра судебных решений в порядке надзора, пересмотр судебных решений по вновь открывшимся обстоятельствам: понятие, предпосылки, порядок, исполнение постановлений как одна из стадий гражданского процесса и его значение и т.д. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Гражданский процесс» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Гражданский процесс» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Гражданский процесс» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: суды, их функции и задачи; понятие гражданского процесса и гражданского процессуального права; принципы гражданского процессуального права; подведомственность и подсудность гражданских споров и иных дел судам; участники гражданского процесса; иск в гражданском процессе; доказательства; процессуальные расходы и штрафы; процессуальные сроки; возбуждение дела в гражданском суде; подготовка дела к судебному разбирательству; разрешение споров в заседании суда; постановления суда; производство в суде апелляционной инстанции; производство в суде кассационной инстанции; производство в порядке надзора; стадия пересмотра по вновь открывшимся обстоятельствам решений, определений и постановлений суда, вступивших в законную силу; исполнение судебных актов; разрешение экономических споров третейским судом; производство по делам с участием иностранных лиц; сотрудничество судов различных государств. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.11. Трудовое право Рабочая программа учебной дисциплины «Трудовое право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: трудовые отношения работников и производные от них отношения как предмет трудового права; метод и система трудового права; основные принципы трудового права; источники трудового права; субъекты трудового права; понятие трудового правоотношения; трудовой коллектив; права и роль профсоюзов; понятие коллективного договора и его роль; правовое регулирование трудоустройства; понятие трудового договора; виды трудовых договоров; контракт, рабочее время и время отдыха; методы правового регулирования заработной платы; тарифная система оплаты рабочих и служащих; система заработной платы; правила внутреннего распорядка; трудовая дисциплина; материальная ответственность сторон трудового правоотношения; охрана труда; индивидуальные и коллективные трудовые споры и порядок их разрешения; трудовые конфликты и порядок их разрешения; надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Трудовое право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Трудовое право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Трудовое право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: основное содержание российского трудового права, особенности трудовых отношений, трудовые права и обязанности граждан, права и обязанности работодателей; ориентироваться в нормативных актах, регулирующих трудовые, служебно-трудовые отношения, отношения по социальной защите и социальному обеспечению; анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых правоотношений, знать порядок разрешения трудовых споров; правильно применять на практике нормы законодательства о труде, социальной защите и социальном обеспечении. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.12. Уголовное право Уголовное право является одной из классических и древнейших отраслей права, которая входит в единую национальную систему права в качестве самостоятельного элемента. Уголовное право – один из основных учебных курсов, образующих фундамент профессиональной подготовки юристов. По своей структуре уголовное право состоит из Общей и Особенной части, которые тесно взаимосвязаны и разделены на самостоятельные дисциплины исключительно в учебных целях. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей уголовного законодательства России; определением понятий преступления и наказания; установлением системы связей Общей и Особенной части уголовного законодательства; изучением общих правил квалификации преступлений; анализом отдельных составов преступлений и особенностей их квалификации; исследованием теоретического и практического содержания учения о преступности и наказуемости деяний в зависимости от уровня развития общества. В процессе изучения курса рассматриваются выявление связи и взаимодействие уголовно-правовых и процессуальных норм; уголовно-правовых и административных норм; уголовно-правовых и исполнительных норм; уголовно-правовых и гражданских норм; других институтов и норм российского законодательства и права, а также изучение опыта и инноваций в деятельности органов государственной власти и управления, осуществляющих целенаправленную уголовную политику, а также взаимодействие со странами Содружества Независимых государств, изучение иного зарубежного опыта в этой области.
1. Цель изучения дисциплины Целью настоящего учебного курса является: Ø овладение нормами действующего законодательства РФ; Ø умение с помощью различных средств и приемов толковать уголовно-правовые нормы; Ø овладение навыками применения уголовно-правовых норм Общей части УК РФ в конкретных жизненных ситуациях; Ø уяснение теоретических основ и правил назначения наказания; Ø ознакомление с основными проблемами в теории и практике применения уголовного законодательства, умение их анализировать и находить способы преодоления. Для достижения этих целей следует использовать современную уголовно-правовую литературу, юридическую периодику, монографии и комментарии законодательных и иных нормативных актов. Рекомендуется также постоянное обращение к реальной судебной практике, для чего следует использовать Бюллетень Верховного Суда РФ. 2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в базовую (обязательную) часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным процессом, криминалистикой, криминологией. 3.требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны: знать: - понятие, систему и задачи уголовного права; - принципы уголовного права; - понятие уголовного закона, его специфические черты и значение для решения задач преодоления преступности; - Уголовный кодекс РФ, его систему и структуру норм уголовного закона; - связь уголовного законодательства с другими отраслями права российской правовой системы (уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным, гражданским, административным и т.д.); - действие уголовного закона во времени и в пространстве; - современные проблемы толкования уголовного закона; - понятие и признаки преступления и иных правонарушений; - классификацию преступлений; - разграничение преступлений и иных правонарушений; - вопросы криминализации общественно опасных деяний и их декриминализации; - понятие уголовной ответственности и ее оснований; - понятие состава преступления его признаки, элементы и виды; - субъективную сторону состава преступления: формы вины, умысел, неосторожность и их виды; - понятие множественности преступлений и ее значение для квалификации преступлений; - стадии преступлений и их виды; - понятие и виды соучастия в преступлении; - понятие и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния; - понятие уголовного наказания: его цели, систему и виды; обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание; - назначение наказания при рецидиве преступлений, по совокупности преступлений и совокупности приговоров; - понятие и виды оснований освобождения от уголовной ответственности и наказания; - понятие судимости; - сущность принудительных мер медицинского характера, виды, основания и цели их применения; - особенности уголовной ответственности несовершеннолетних; уметь: - научно обоснованно и аргументировано оценивать с позиций уголовного права и законодательства антиобщественные проявления; - методологически грамотно определять место и роль конкретной правовой нормы в структуре Общей и Особенной частей УК РФ, подлежащей применению в разрешаемой жизненной ситуации; - индивидуализировать уголовную ответственность с учетом данных о личности привлекаемого к этой ответственности и происходящих в российском обществе процессов демократизации и гуманизации; быть ознакомлены: - с основными тенденциями развития уголовного права и законодательства в историческом аспекте (советское уголовное законодательство, российское уголовное законодательство, основные положения вносимых в настоящее время изменений в уголовный закон и их значение); - с основными достижениями отечественной и зарубежной уголовно-правовой мысли (общая характеристика уголовно-правовых школ и точек зрения на актуальные вопросы современного российского уголовного законодательства); - с практикой применения российского уголовного законодательства; - с основными положениями уголовного права зарубежных правовых систем (сравнительно-правовой анализ и проблемы имплементации в российское уголовное законодательство); владеть: - навыками по применению норм уголовного права и законодательства в практической деятельности; - навыками по отграничению преступлений от иных правонарушений. - обладать компетенциями: - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); - способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); - способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); - готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
8.13. Уголовный процесс Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовно-процессуальное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей уголовно-процессуального законодательства России; сущностью уголовного судопроизводства, его назначением, источников уголовно-процессуального законодательства, принципов уголовного судопроизводства, их характеристиками содержания и значений; с участниками уголовного судопроизводства, их классификацией, функциями и процессуальными положениями.; доказательствами и доказыванием в уголовном судопроизводстве; с мерами процессуального принуждения; ходатайствами и жалобами в уголовном производстве, процессуальными сроками и издержками; реабилитацией в уголовном судопроизводстве; досудебным производством; судебным производством; а также особым порядком уголовного судопроизводства. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Уголовно-процессуальное право» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института. Целями изучения дисциплины являются: Раскрыть понятие, принципы и задачи уголовно-процессуального права Российской Федерации (РФ). Рассмотреть содержание уголовно-процессуального законодательства и порядок его применения. Выявить основания и порядок возбуждения уголовного дела, его рассмотрение в суде. Усвоить уголовно-процессуальные положения о доказательствах и доказывании. Проанализировать основания и порядок прекращения уголовного преследования и уголовного дела, а также порядок производства в кассационной, надзорной и апелляционной инстанциях. Сформировать у студентов четкое представление об основных понятиях, системе, задачах и институтах уголовного процесса. Подготовить квалифицированных юристов, глубоко знающих уголовно-процессуальное право и умеющих его применять в практической деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в базовую (обязательную) часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные положения уголовно-процессуального права России, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов уголовно-процессуального права. Уметь: анализировать конкретные ситуации с точки зрения необходимости применения к ним институтов и норм уголовно-процессуального права, - разграничивать смежные институты и нормы, - правильно применять изученные нормы на практике Владеть: методами толкования и применения уголовно-процессуальных норм Обладать следующими компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); - способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); - способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); - владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: - способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11) 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
8.14. Экологическое право Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Экологическое право является одной из отраслей российского права, регулирующей общественные отношения в сфере взаимодействия природы и общества в интересах человечества. Под экологическим правом понимается совокупность норм, регулирующих общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы с целью сохранения и рационального использования окружающей среды для настоящих и будущих поколений людей (экологические отношения). Целью преподавания дисциплины экологического права является ознакомление студентов с современным состоянием природоохранного законодательства Российской Федерации в связи с перестройкой социально-экономической системы страны, денационализации земли и других природных ресурсов. Предлагаемый курс служит тому, чтобы познакомить студентов со сложившейся системой мер по охране окружающей среды на основе правового регулирования экологических отношений. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Экологическое право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Экологическое право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Экологическое право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: предмет и система экологического права; объекты экологических отношений; история правового регулирования экологических отношений; становление и основные этапы развития экологического права; нормы экологического права и экологические правоотношения; источники экологического права; право собственности на природные ресурсы; правовые формы использования природных ресурсов; правовая охрана природных объектов; организационный механизм охраны окружающей природной среды; экономические механизмы охраны окружающей природной среды; ответственность за экологические правонарушения; правовые формы возмещения вреда, причинного экологическим правонарушением; экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, вводе в эксплуатацию объектов; экологические требования при эксплуатации объектов; правовая охрана окружающей среды городов и других населенных пунктов; правовой режим природно-заповедного фонда; правовой режим природы курортных, учебно-оздоровительных и рекреационных зон; правовой режим зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия; международно-правовой механизм охраны окружающей природной среды; правовая охрана окружающей природной среды в зарубежных странах. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.15. Земельное право Рабочая программа учебной дисциплины «Земельное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины предполагает изучение студентами основ правового регулирования земельных отношений, в том числе места земельного права в системе отраслей права Российской Федерации, системы и основных институтов отрасли. В ходе изучения предмета усваиваются основные принципы земельного права и нормативно-правовые акты, регламентирующие соответствующие отношения. В результате изучения дисциплины «Земельное право» студенты должны иметь четкое представление: о сущности земельного права как отрасли права, учебной дисциплины и науки; об истории становления и развития земельного законодательства в Российской Федерации; о перспективах развития земельного права в Российской Федерации; об основных нормативных правовых актах, регулирующих земельные правоотношения.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Земельное право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Земельное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Земельное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие, предмет, основные принципы земельного права, земельные правоотношения; право собственности на землю и другие природные ресурсы; правовые формы использования земель; государственное управление земельным фондом; правовая охрана земель; Ответственность за земельные правонарушения; правовой режим земель сельскохозяйственных предприятий, кооперативов, ассоциаций; правовой режим земель крестьянских хозяйств; правовой режим земель городов и других населенных пунктов; правовой режим земель промышленности, транспорта и иного несельскохозяйственного назначения; правовой режим земель, предоставляемых гражданам; правовой режим земель, предоставляемых для разработки и использования недр; правовой режим земель лесного фонда и право лесопользования; правовой режим земель водного фонда и право водопользования; правовой режим земель природоохранного, оздоровительного, рекреационного и историко-культурного назначения; правовое регулирование земельных отношений в зарубежных странах. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.16. Финансовое право Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с понятием финансов и финансовой деятельности; финансовой системы; понятием финансового права; источники финансового права; финансовый контроль; бюджетной системы; бюджетного права; понятием налога; налогового права; государственного кредита; банковской системы; банковского права; инвестиционного право; страхового права; валютного регулирования; правового регулирования денежного обращения; безналичных расчетов. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Финансовое право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Финансовое право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Финансовое право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: основы теории финансового права, финансовые правоотношения, регулируемые нормативными правовыми актами Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, регулирующих деятельность финансовых органов государства и органов местного самоуправления и участников финансовых правоотношений. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.17. Налоговое право Рабочая программа учебной дисциплины «Налоговое право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. В ней рассматриваются вопросы налогового права Российской Федерации, действующего на современном этапе развития экономических преобразований, когда проблемы совершенствования российского налогового законодательства и налоговой системы в целом выдвинуты самой жизнью на передний край реформ. Особое внимание уделяется рассмотрению законодательного регулирования порядка исчисления и уплаты отдельных видов налогов и сборов. Анализируются основные понятия налогового права, закономерности его возникновения и развития в России и за рубежом, принципы, нормы и источники налогового права, проблемы действия актов налогового законодательства в пространстве, во времени и по кругу лиц, налоговые правоотношения и особенности правового статуса их участников, порядок исполнения обязанности по уплате налогов (сборов), вопросы налогового контроля, ответственности за правонарушения в сфере налогообложения, а также проблемы защиты прав налогоплательщиков и иных участников налоговых споров. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Налоговое право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Налоговое право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Налоговое право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие налогового права; источники налогового права; методы регулирования налоговых правоотношений; субъекты налоговых правоотношений; правовые основы системы налогов и сборов; порядок исчисления и уплаты налогов и сборов; элементы юридического состава налога; налоговый контроль; понятие и структуру налоговой ответственности и правонарушений; систему и виды налогов и сборов; налоговое планирование. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.18. Предпринимательское право Рабочая программа учебной дисциплины «Предпринимательское право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: отношения предпринимательства и их правовое регулирование; законодательство России о предпринимательстве; правовой статус предпринимателя; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; предприниматель и рынок товаров (работ, услуг); правовое регулирование финансовых рынков, рынок ценных бумаг, валютный рынок; ответственность предпринимателя; осуществление предпринимательской деятельности с участием иностранного капитала; налогообложение предпринимательской деятельности; государственный контроль за осуществлением предпринимательской деятельности; охрана и защита прав и интересов предпринимателей; разрешение споров, вытекающих из предпринимательской деятельности; органы, разрешающие споры, вытекающие из предпринимательской деятельности. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Предпринимательское право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Предпринимательское право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Предпринимательское право» студент должен освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: основные источники, содержащие правовые нормы и правила, регулирующие предпринимательскую деятельность; содержание основных законодательных актов, регулирующих предпринимательскую деятельность; процедуры образования, реорганизации и ликвидации юридических лиц; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; состав хозяйственного договора; процедуры заключения хозяйственного договора, изменения, дополнения его условий и расторжения договора; законодательство, регулирующее рынок финансовых услуг, рынок объектов интеллектуальной собственности. Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.19. Международное право Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей международного права как особой системы юридических норм. В дисциплине освещаются субъекты международного права; источники международного права и процесс создания норм; взаимодействие международного и внутригосударственного права; основные принципы международного права; право международных договоров; международные организации и конференции; ответственность в международном праве; дипломатическое и консульское право; право международной безопасности; права человека и международное право; международное экономическое, морское, воздушное, экологическое право; мирные средства разрешения международных споров; международное гуманитарное право.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Международное право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы, тесно связана с иными базовыми дисциплинами, такими как Теория государства и права, Политология, что предопределяет важность изучения Международного права в подготовке юристов. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических и практических знаний о нормах международного права. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Международное право» обучающийся должен: а) знать: - основные понятия и категории международного права; - сущность международного права, способы и методы регулирования отношений в международном сообществе; б) уметь: - осуществлять сравнительно-правовой анализ норм международного права; - самостоятельно ориентироваться в основных институтах международного права; в) владеть навыками: - применения норм международного права в конкретных ситуациях; - ориентирования в нормативно-правовых актах и специальной литературе по международному праву; - анализа правовых актов и толкования правовых норм; - свободного оперирования юридическими понятиями и категориями в сфере международного права; - поиска, обработки научной, нормативной и иной информации; - анализа и правового разрешения конкретных ситуаций; - составления обращений и жалоб в международные органы по защите прав человека;
г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.20. Международное частное право Рабочая программа учебной дисциплины «Международное частное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает изучение студентами следующих вопросов: понятие международного частного права, методы правового регулирования в международном частном праве, источники международного частного права, субъекты международного частного права, законодательство России в сфере международного частного права, коллизионная норма и ее строение, обход закона в международном частном праве, обратная отсылка и отсылка к третьему закону, оговорка о публичном порядке, понятие правового режима и виды правовых режимов, правовой статус иностранных граждан и юридических лиц, правовое регулирование иностранных инвестиций в России, понятие внешнеэкономической сделки, базис поставки и т.п. В процессе изучения этого курса будут также рассмотрены: международно-правовое регулирование охраны смежных прав, промышленная собственность и ее международная охрана, Парижская конвенция об охране промышленной собственности 1883 г., Вашингтонский договор о патентной кооперации 1970 г. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Международное частное право» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Международное частное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). В результате освоения дисциплины «Международное частное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие международного частного права; источники международного частного права; методы регулирования гражданско-правовых отношений с иностранным элементом; субъекты международного частного права; правовое регулирование иностранных инвестиций; коллизионные нормы; собственность в международных отношениях; внешнеэкономические сделки; коллизионные вопросы в области наследственного права и деликтных обязательств; право интеллектуальной собственности (авторское, патентное; международное семейное право; международный гражданский процесс и арбитраж. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
8.21. Криминалистика Рабочая программа учебной дисциплины «Криминалистика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей криминалистики в России; сущностью ее назначения, с практическим освоением криминалистических средств и методов, используемых в раскрытии и расследовании преступлений; с распознанием по следам и другим последствиям преступления личность и характер действий преступника, использованием криминалистически значимой информации в его розыске и установлении состава преступления, с овладением тактическими приемами производства следственного осмотра, обыска, допроса, иных следственных действий с использованием криминалистической техники, а также методикой расследования отдельных видов преступлений. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Криминалистика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Целями и задачами изучения дисциплины «Криминалистика» являются формирование у студентов теоретических знаний и выработка у них практических навыков, которые позволят им использовать полученные знания, сформированные умения и приобретенные навыки для использования криминалистических средств и методов при производстве следственных и оперативных действий в процессе раскрытия, расследования и предупреждения преступлений. Задачи дисциплины: - освоение знаний теории и приобретение основных навыков грамотного применения специфических методов и приемов криминалистического исследования преступлений - изучение и разработка вопросов применительно к потребностям следственной и судебной практики при расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в базовую часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминологией, уголовным процессом. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен уметь: - анализировать и оценивать розыскную и доказательственную информацию по конкретным уголовным делам, в том числе в масштабе региона, определять исходные следственные ситуации, анализировать влияющие на них факторы; - обосновывать и принимать процессуальные и тактические решения; - применять методы предварительной проверки заявлений о преступлениях; - организовывать следственно-оперативную группу для выезда на место происшествия и руководить ее деятельностью; - использовать технико-криминалистические средства и методы обнаружения, фиксации и изъятия следов преступлений; - предварительно изучать источники розыскной и доказательственной информации и использовать их в раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений; - выдвигать и обосновывать криминалистические версии, и на их основе планировать расследование преступлений; - применять тактические приемы производства отдельных следственных действий, организовывать их проведение; - организовывать взаимодействие с органами дознания и должностными лицами иных служб органов внутренних дел, прокуратуры и ФСБ, использовать помощь общественности, средств массовой информации в расследовании преступлений; - использовать помощь специалистов в процессе расследования уголовных дел, назначать экспертизы, оценивать их результаты; - составлять процессуальные документы в соответствии с требованиями уголовно-процессуального законодательства и рекомендациями криминалистики; - пользоваться информационно-поисковыми системами технико-криминалистического назначения; - принимать решения, направленные на предупреждение преступлений по материалам расследования, и реализовывать их; - использовать нормативные документы, регламентирующие деятельность ОВД и других правоохранительных органов в сфере применения криминалистических средств и методов. Обладать компетенциями: - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); - способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); - способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); - готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
8.22. Право социального обеспечения Рабочая программа учебной дисциплины «Право социального обеспечения» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами глубоких знаний о системе и содержании законодательства, регулирующего социальное обеспечение граждан, и практики его применения в современных условиях. Основными задачами учебного курса является изучение предмета, метода, основных принципов, источников, а также важнейших институтов Особенной части права социального обеспечения, в частности, трудовых, государственных и социальных пенсий, пособий по безработице, по временной нетрудоспособности, по беременности и родам и других). В рамках данной учебной дисциплины студенты познакомятся с основными правами граждан РФ в области охраны здоровья и социального обслуживания, перспективами развития системы социального обеспечения, современными направлениями пенсионной реформы. На практических занятиях они смогут освоить процедуру реализации субъективных прав. 1.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Право социального обеспечения» относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Право социального обеспечения» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Право социального обеспечения» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: иметь представление об основах социальной защиты населения, о социальном обеспечении и его месте в системе социальной защиты населения РФ, а также о его связи с другими отраслями права; понимать место государства и значение правового регулирования социальной защиты населения в жизни общества; знать систему социального обеспечения Российской Федерации; правовое регулирование предоставления различных видов льгот по системе социального обеспечения; порядок предоставления основных социальных услуг гражданам пожилого возраста, инвалидам, ветеранам, гражданам, имеющим детей и другим категориям граждан; уметь применять нормативно-правовые акты о социальном обеспечении в профессиональной деятельности. - обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9. Вариативная часть профессионального цикла
9.1. Семейное право Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Семейное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Семейное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Семейное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: предмет и метод семейного права; общая характеристика семейного права; развитие отечественного семейного права; общая характеристика семейного законодательства; семейные правоотношения; заключение и прекращение брака; права и обязанности супругов; права и обязанности родителей и детей; содержание родительских прав и обязанностей; санкции, применяемые к родителям за невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских прав и обязанностей; алиментные обязательства членов семьи; обязанность родителей содержать нетрудоспособных совершеннолетних детей; порядок уплаты и взыскания алиментов; формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; установление опеки и попечительства над детьми; приемная семья; роль государства в воспитании детей, оставшихся без попечения родителей; применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства; правовое регулирование заключения и прекращения брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.2. Жилищное право Рабочая программа учебной дисциплины «Жилищное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Жилищное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Жилищное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Жилищное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие, предмет, основные принципы жилищного права; жилищное законодательство: понятие, виды источников жилищного права; действие жилищного права; жилые помещения, жилищные фонды; обеспечение сохранности жилищного фонда; обеспечение граждан жилыми помещениями и пользование ими; особенности обеспечения жилыми помещениями отдельных категорий граждан; договор найма жилого помещения социального использования; договор коммерческого найма жилого помещения; приобретение гражданами жилых помещений; право собственности на жилые помещения; охрана жилищных отношений; прекращение жилищных отношений; распоряжение жилыми помещениями; ипотека (залог недвижимости); ответственность за нарушение жилищного законодательства. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.3. Муниципальное право Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Муниципальное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. Изучение дисциплины основывается на глубоком понимании дисциплин базовой (обязательной) части профессионального цикла программы, что предопределяет тесную связь муниципального права с такими дисциплинами, как Теория государства и права, Конституционное право, История отечественного государства и права. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области форм участия населения в решении вопросов местного значения. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Муниципальное право» обучающийся должен: а) знать: - предмет и методологию Муниципального права; - сущность и особенности муниципально-правовых норм; - основы местного самоуправления; - формы осуществления местного самоуправления, ответственность в муниципальном праве; б) уметь: - грамотно ориентироваться основных, базовых нормативно-правовых актах, устанавливающих основные принципы осуществления местного самоуправления в России и за рубежом; - давать профессиональную оценку современным правовым явлениям жизни местных сообществ России; - применять полученные знания в практической деятельности по укреплению законности и правопорядка; в) владеть: - навыками толкования и применения норм муниципального права; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по муниципальному праву; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.4. Римское право Рабочая программа учебной дисциплины «Римское право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Римское право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. Изучение дисциплины основывается на глубоком понимании дисциплин базовой (обязательной) части профессионального цикла программы, что предопределяет тесную связь римского права с такими дисциплинами, как Теория государства и права и История государства и права зарубежных стран. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний о нормах частного и публичного права, применявшихся в Древнем Риме с VII в до н.э. по VI в. н.э., и являющихся в настоящее время основой частного права большинства современных государств. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Римское право» обучающийся должен: а) знать: - основные понятия и категории римского права; - сущность римского частного права, способы и методы регулирования отношений в обществе; б) уметь: - осуществлять сравнительно-правовой анализ норм римского частного права и современного гражданского права России; - самостоятельно ориентироваться в основных отраслях и институтах римского права; - определять и оценивать наиболее значимые вещные права и обязательства в римском праве; - выделять область публичного и частного в праве; в) владеть: - навыками толкования норм римского права; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по римскому праву; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.5. Судебная экспертиза Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная экспертиза» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Судебная экспертиза» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Как известно из уголовно-процессуального законодательства, экспертиза является средством получения доказательств. Производство экспертизы представляет собой процессуальное действие, состоящее в исследовании экспертом (специалистом) по заданию следователя (суда) вещественных доказательств и иных материалов с целью установления фактических данных и обстоятельств. В судебно экспертные исследования включаются: · криминалистические; · экономические; · товароведческие; · бухгалтерские; · технологические; · технические и другие исследования. Назначаются эти экспертизы, правоохранительными органами по расследованию дел, когда решаются вопросы экономики в правоотношениях. Экспертизы зачастую могут быть взаимосвязаны между собой. Выводы этих экспертиз используются при расследовании дел о расхищении государственного, общественного и личного имущества, халатности, злоупотреблении служебным положением, фальсификации результатов финансовой деятельности, приписках и других искажениях отчетности и учета производственной и финансово-хозяйственной деятельности, причинении ущерба государственным, частным и общественным предприятиям и организациям, а также отдельным гражданам 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. В частности, учебный курс «Судебная экспертиза» по своему содержанию тесно связана с юридическими дисциплинами. А именно с криминалистикой, уголовным правом, уголовно-процессуальным правом, уголовно-исполнительным правом, гражданским правом, гражданским процессуальным правом, правоохранительными органами, правовой статистикой. Судебная экспертиза является самостоятельной наукой, которая занимает одно из ведущих мест среди различных отраслей знаний, способствующих установлению истины и соблюдению законности в уголовном судебно-следственном процессе и гражданском судопроизводстве. Возрастающие экспертные возможности судебно-экономической экспертизы, внедрение в практику новых, все более совершенных методов исследования приводят к повышению эффективности раскрытия и расследования преступлений. Поэтому знание современных основ судебной экспертизы и умелое использование на практике результатов экспертизы - необходимое условие профессиональной подготовки юристов. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен Знать: § основные положения теории судебной экспертизы, экспертно-криминалистические понятия и категории; § требования, предъявляемые законом к формам, средствам, методам и приемам экспертно-криминалистической деятельности и ее результатам; § виды криминалистических экспертиз, технико-криминалистические средства и методы экспертных исследований; § основания и порядок назначения и производства криминалистических экспертиз; § порядок и основные приемы организации, подготовки и производства криминалистических экспертиз, а также фиксации их хода и результатов. Уметь: § применять технико-криминалистические средства и приемы обнаружения, фиксации, изъятия, исследования и использования следов; § правильно определять вид судебной экспертизы; объекты, направляемые для экспертного исследования, в том числе образцы для сравнительного исследования; § правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при назначении криминалистических экспертиз и предварительных исследований; анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста); § проверять выводы экспертов и использовать результаты криминалистических экспертиз в доказывании. Владеть; § экспертно-криминалистической терминологией; § навыками обнаружения, фиксации и изъятия следов и вещественных доказательств, получения образцов для сравнительного исследования; § навыками проведения криминалистических экспертиз; § навыками составления процессуальных документов, протоколов следственных действий и экспертных заключений; § навыками работы с правовыми актами и документами; § навыками получения, анализа, проверки и оценки доказательственной информации о правовых явлениях и юридических фактах; § навыками самостоятельного анализа правоприменительной и правоохранительной практики;
Быть способным: § в рамках конкретной практической ситуации определять вид и объекты криминалистических экспертиз, правильно формулировать вопросы эксперту; § объективно анализировать и оценивать ход и результаты экспертно-криминалистического исследования, и использовать их для обоснования процессуальных решений; § открыто воспринимать, анализировать, проверять и обоснованно опровергать доводы противной стороны; § принципиально реагировать на ошибки правоприменительной практики. Владеть компетенциями:
4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.6. Оказание юридической помощи населению Рабочая программа учебной дисциплины «Оказание юридической помощи населению» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Оказание юридической помощи населению» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Оказание юридической помощи населению» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Оказание юридической помощи населению» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: профессиональные ценности юриста; профессиональная этика юриста; начало работы по делу: получение сведений о проблеме; установление юридически значимых обстоятельств путем: интервьюирования клиента; составления резюме и постановки задач. Проведение анализа дела и выработки позиции по делу: правовая квалификация ситуации, определение проблемы; установление возможных способов решения проблемы; анализ доказательств, выработка и анализ позиций; консультирование клиента, определение позиции по делу. Реализация позиции по делу путем овладения техникой составления юридических документов. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 1.5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.7. Основы нотариата и адвокатуры Рабочая программа учебной дисциплины «Основы нотариата и адвокатуры» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Основы нотариата и адвокатуры» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Основы нотариата и адвокатуры» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Основы нотариата и адвокатуры» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: знать особенности деятельности адвоката на досудебной и судебной стадиях разрешения дела; обучение практическим навыкам деятельности адвоката (подготовка процессуальных и иных правовых документов, работа с доказательствами, ведение переговоров и т. д.); владеть терминологией и основными понятиями, используемыми в деятельности органов нотариата; знать историю развития и общие принципы организации деятельности нотариата; правовой статус лиц, осуществляющих нотариальную деятельность; знать правила и порядок совершения отдельных нотариальных действий. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.8. Право интеллектуальной собственности Рабочая программа учебной дисциплины «Право интеллектуальной собственности» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Право интеллектуальной собственности» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Право интеллектуальной собственности» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Право интеллектуальной собственности» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие, предмет, основные принципы права интеллектуальной собственности; правовые основы структуры и инфраструктуры товарного рынка; субъекты коммерческой деятельности; объекты коммерческого (торгового) права; правовые вопросы конкуренции в сфере коммерческой деятельности; система договоров права интеллектуальной собственности; договоры на реализацию товаров для предпринимательских и хозяйственных целей; биржевые сделки; определение цены товара и порядка расчетов; исполнение договоров на реализацию товаров; посреднические договоры в торговле; договоры, содействующие торговле; ответственность за нарушение обязательств в коммерческой сфере; правовое регулирование приемки товаров; экспертиза качества; государственное регулирование торговой деятельности. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.9. Правовые основы несостоятельности (банкротства) юридических лиц Рабочая программа учебной дисциплины «Правовые основы несостоятельности (банкротства) юридических лиц» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Правовые основы несостоятельности (банкротства) юридических лиц» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Правовые основы несостоятельности (банкротства) юридических лиц» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Правовые основы несостоятельности (банкротства) юридических лиц» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: общие положения о правовых основах несостоятельности (банкротства) юридических лиц; понятие и признаки несостоятельности юридического лица; процедуры банкротства; сущность, признаки, процедуры, меры по предупреждению социально-экономических последствий банкротства отдельных категорий должников. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.10. Юридические лица в гражданском праве Рабочая программа учебной дисциплины «Юридические лица в гражданском праве» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Юридические лица в гражданском праве» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Юридические лица в гражданском праве» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Юридические лица в гражданском праве» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: общая характеристика конструкции юридического лица; виды и особенности юридических лиц; процедура создания юридического лица; основания и порядок прекращения деятельности юридического лица; характеристика коммерческих юридических лиц; особенности некоммерческих организаций. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.11. Основы построения юридически значимых текстов Рабочая программа учебной дисциплины «Основы построения юридически значимых текстов» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Основы построения юридически значимых текстов», что предопределяет тесную связь Основ построения юридически значимых текстов с такими дисциплинами, как Теория государства и права, Административное право, Конституционное право. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области построения юридически значимых текстов. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Основы построения юридически значимых текстов» обучающийся должен: а) знать: - предмет Основ построения юридически значимых текстов; - сведения о технико-юридических средствах – юридическом языке, юридической конструкции, правовых аксиомах, презумпциях, фикциях, символах, преюдициях; б) уметь: - применять знания о технике построения юридически значимых текстов в практической деятельности; - проводить сравнительный анализ раннее действовавших и ныне действующих юридических норм на предмет соответствия современной юридической технике; в) владеть: - навыками применения средств юридической техники в практической юридической деятельности; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по Основам построения юридически значимых текстов; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - быть способным правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); - бытьготовым принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); -быть способным толковать различные правовые акты (ПК-15). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.12. Методика расследования преступлений против жизни и здоровья Рабочая программа учебной дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Цель преподавания курса по выбору состоит в повышении качества теоретической подготовки обучающихся в области правил применения современных технико-криминалистических средств. Для достижения указанной цели дисциплины определяются следующие задачи: 1. сформировать у студентов представление о криминалистической характеристики убийств; 2. сформировать у студентов представление о расследования убийства при наличии трупа;
2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Этапы расследования убийства при наличии трупа; Особенности расследования убийств «без трупа»; Обстоятельства, подлежащие установлению при расследовании умышленных убийств, совершенных по найму; Особенности производства первоначальных следственных действий при расследовании убийств, совершенных по найму; Владеть: Методикой расследований преступлений против жизни и здоровья; Обладать следующими компетенциями: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.13. Криминология Рабочая программа учебной дисциплины «Криминология» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Криминология» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института 1. Целью дисциплины «Криминология» является: рассмотрение совокупности теоретических вопросов, вопросов практического характера о преступности, ее причинах и условиях, лицах, совершающих преступления, системе предупреждения преступности, а также рассмотрение природы, причин и предупреждения отдельных видов преступности. 2. Задачи дисциплины: - развитие у студентов умений и навыков давать оценку правовой природе преступности, личности преступника, понимать причины преступного поведения, осмысливать предписания криминологов, направленные на снижение преступности; - формирование у студентов системы научных знаний о направлениях борьбы с преступностью; - дальнейшее углубление знаний о преступности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: - знать: основные криминологические проблемы в стране и принципиальные пути их решения; главные криминологические понятия и термины; состояние преступности в целом и его отдельных видов; - уметь: анализировать и находить причины тех или иных криминологических явлений, в том числе причины преступного поведения; анализировать социальные явления, конкретные криминогенные ситуации и находить формы и методы их решения; - владеть навыками применения основных методик криминологического анализа на практике. Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.14. Юридическая психология Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и форм промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Юридическая психология» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. Изучение дисциплины основывается на глубоком понимании дисциплин базовой (обязательной) части профессионального цикла программы, что предопределяет тесную связь юридической психологии с такими дисциплинами, как Теория государства и права, Уголовный процесс. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний о психологических аспектах деятельности юриста.
Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Юридическая психология» обучающийся должен: а) знать: - основные понятия и категории юридической психологии; - сущность психологических явлений и их последствий в работе юриста; б) уметь: - ориентироваться в основных разделах юридической психологии; - выявлять факторы, влияющие на психологическую составляющую работы юриста; - использовать данные психологии в повседневной деятельности в качестве юриста; в) владеть: - навыками распознавания психологических особенностей личности; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по юридической психологии; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - иметь культуру поведения, быть готвым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.15. Прокурорский надзор Рабочая программа учебной дисциплины «Прокурорский надзор» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Прокурорский надзор» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института. Главной целью дисциплины «Прокурорский надзор» является ознакомление студентов со спецификой разносторонней деятельности прокуратуры, полномочиями прокурора, организацией работы прокуратуры, изучение тактики и методики осуществления прокурорского надзора. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией
3.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - нормативные документы, регулирующие организацию деятельности прокуратуры, - полномочия прокурора по осуществлению надзора, - особенности издания актов прокурорского реагирования Студенты должны также самостоятельно уметь составлять прокурорские правовые акты: 1. Протесты (о незаконных и необоснованно вынесенных приговорах в судах различной инстанции); 2. Представления (о нарушении законов выявленных при осуществлении прокурорами общего надзора в федеральных министерствах и ведомствах, представительных (исполнительных) и законодательных органах субъектов РФ, органами местного самоуправления, органами военного управления, органами контроля и их должностными лицами); 3. Постановления (о нарушениях выявленных при производстве дознания, следствия и оперативно-розыскной деятельности, а также исполнения приговоров уголовно-исполнительной системы Министерства Юстиции РФ). Владеть: - методами толкования и применения норм федерального закона «О прокуратуре в РФ»; Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.16. Преступления против личности Рабочая программа учебной дисциплины «Преступления против личности» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплины Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Преступления против личности» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Цель преподавания курса по выбору состоит в повышении качества теоретической подготовки обучающихся в области уголовной ответственности за преступления против личности, а также в выработке навыков практического применения соответствующих правовых норм. Для достижения указанной цели дисциплины определяются следующие задачи: 1) сформировать у студентов представление о понятии и системе преступлений против личности, вида преступлений против личности, конструктивных и квалифицирующих признаках последних; 2) показать преемственность и перспективы развития отечественного уголовного законодательства в области уголовной ответственности за преступления против личности; 3) способствовать правильному применению норм, регламентирующих уголовную ответственность за преступления против личности; 4) проследить движение научной мысли по вопросу ответственности за преступления против личности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. 3.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: значение уголовно-правовой охраны личности в современных условиях; основные этапы развития законодательства об ответственности за преступления против личности; понятие и систему преступлений против личности; виды и основные признаки преступлений против личности; содержание квалифицирующих признаков преступлений против личности; виды и размеры наказаний, предусмотренных преступления против личности. Уметь: ориентироваться в современном законодательстве об ответственности за преступления против личности; критически анализировать последние научные достижения в области уголовной ответственности за преступления против личности; в конкретной ситуации дать правильную уголовно-правовую оценку совершенного деяния; составлять необходимую процессуальную документацию. Владеть: навыками квалификации преступлений против личности. Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.17. Корпоративное право Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Корпоративное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Корпоративное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Корпоративное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие, предмет, основные принципы корпоративного права; субъекты корпоративной деятельности; объекты корпоративного права; виды предпринимательских корпораций; корпоративные нормы; формы (источники) корпоративного права; государственно-правовое регулирование корпоративной деятельности; ответственность за нарушение норм корпоративного права; виды корпоративного нормотворчества; корпоративные финансы; корпоративные ценные бумаги; управление корпорацией; труд в корпорации; договорная работа в корпорации. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.18. Наследственное право Рабочая программа учебной дисциплины «Наследственное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Наследственное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Наследственное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Наследственное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: субъекты наследственного права (кто может быть наследодателем, а кто – наследником и каковы их права и обязанности); субъекты, причастные к оформлению и осуществлению наследственных прав, и их правомочия; особенности наследования по завещанию (виды форм завещания, порядок их оформления, исполнения, изменения и отмена завещания); особенности наследования по закону (количество очередей наследников, состав каждой очереди, порядок призвания наследников каждой очереди, особенность наследования нетрудоспособными иждивенцами, усыновленными и усыновителями, порядок доказывания наличия права на наследование по закону и применяемые при этом доказательства); расходы, связанные с оформлением прав на наследство (государственная пошлина за выдачу свидетельства о праве на наследство и налог на имущество, переходящее в порядке наследования). - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
1.5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.19. Коммерческое право Рабочая программа учебной дисциплины «Коммерческое право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Коммерческое право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Коммерческое право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Коммерческое право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: понятие, предмет, основные принципы коммерческого права; правовые основы структуры и инфраструктуры товарного рынка; субъекты коммерческой деятельности; объекты коммерческого (торгового) права; правовые вопросы конкуренции в сфере коммерческой деятельности; система договоров коммерческого права; договоры на реализацию товаров для предпринимательских и хозяйственных целей; биржевые сделки; определение цены товара и порядка расчетов; исполнение договоров на реализацию товаров; посреднические договоры в торговле; договоры, содействующие торговле; ответственность за нарушение обязательств в коммерческой сфере; правовое регулирование приемки товаров; экспертиза качества; государственное регулирование торговой деятельности. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.20. Уголовно-исполнительное право Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовно-исполнительное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Уголовно-исполнительное право» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института. Главной целью дисциплины «Уголовно-исполнительное право» является приобретение студентами научных знаний о понятии и развитии уголовно-исполнительного права, его современных тенденциях, порядке и условиях исполнения и отбывания наказания, средствах исправления осужденных и оказании им помощи в социальной адаптации; умений оперировать юридическими понятиями в сфере уголовно-исполнительного права; навыков толковать и применять нормы уголовно-исполнительного права на практике 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - место институтов и норм уголовно-исполнительного права в системе отрасли, в том числе, их связь с нормами уголовного права; - структуру Уголовно-исполнительного кодекса РФ в его последней редакции; - содержание всех статей Общей части УИК РФ, а также разделов и глав части Особенной; - определения институтов уголовно-исполнительного права и их признаки; - формы (виды) и структурные элементы данных институтов; - отличия смежных институтов и норм; - значение уголовно-исполнительных институтов и норм, в т.ч. для правоприменительной практики; Уметь: - анализировать нормы действующего законодательства - применять их на практике Владеть: - методами толкования и применения уголовно-исполнительных норм; Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.21. Теоретические основы квалификации преступлений и назначения наказания Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретические основы квалификации преступлений и назначения наказания» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Теоретические основы квалификации преступлений и назначения наказания» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Целью дисциплины «Теоретические основы и практика назначения уголовного наказания» является рассмотрение совокупности правовых норм, регламентирующих назначение наказания, важнейших элементов механизма правового регулирования в данной области, а также иных институтов правового воздействия на лиц, совершивших уголовно-наказуемое деяние, сформировать у студентов теоретические знания и выработать у них практические навыки, которые им позволять правильно квалифицировать совершенное лицом преступное деяние. Задачи дисциплины «Теоретические основы и практика назначения уголовного наказания»: - сформировать у студентов систему научных знаний о правовом регулировании отношений, возникающих при назначении наказания; - развить у студентов эвристические навыки и умение применять теоретические знания в практике назначения уголовного наказания; - содействовать становлению будущего юриста как профессионала 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. Актуальность изучения данной дисциплины обусловлена: - во-первых, современными тенденциями развития и оформления института наказания и назначения наказания в России; - во-вторых, необходимостью теоретического овладения студентами знаниями в области назначения уголовного наказания; - в-третьих, потребностями практического освоения проблем правового регулирования данного института уголовного права 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать нормативные источники, регулирующие назначение наказания; комплекс норм, регулирующих отношения в данной области. Уметь свободно ориентироваться в источниковой базе данного института; использовать принципы назначения наказания в практической деятельности; объективно анализировать и оценивать современную правовую ситуацию, отраженную в соответствующих статьях УК РФ. отграничить преступление от иных правонарушений; разграничить одно преступление от другого; квалифицировать преступление при конкуренции уголовно-правовых норм; квалифицировать деяние при множественности; при соучастии и неоконченном деянии. Владеть навык толкования соответствующих уголовно-правовых норм; применения правовых норм при назначении наказания; составления приговоров (в соответствующей части). Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.22. Судебная медицина Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная медицина» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели изучения дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Судебная медицина» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Главной целью дисциплины «Судебная медицина» является приобретение студентами научных знаний о понятии, предмете и методах судебной медицины; процессуальных и организационных основах судебно-медицинской службы в России; видах и возможностях судебно-медицинских исследований; порядке проведения и оформления результатов судебно-медицинской экспертизы 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать и уметь использовать: - место судебной медицины в целом и ее отдельных институтов в системе отраслей знаний, в том числе правовых отраслей; - структуру современной судебной медицины; - определение и содержание институтов судебной медицины и их признаки; - формы (виды) и структурные элементы данных институтов; - различия смежных институтов и норм; - значение институтов судебной медицины для правоприменительной практики; Владеть: - методиками судебно-медицинских исследований в целях юридической практики; Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.23. Административная ответственность Рабочая программа учебной дисциплины «Административная ответственность» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Административная ответственность» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. Изучение дисциплины основывается на глубоком понимании дисциплин базовой (обязательной) части профессионального цикла программы, что предопределяет тесную связь административной ответственности с такими дисциплинами, как Теория государства и права и Административное право. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области административной ответственности. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы.
3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Административная ответственность» обучающийся должен: а) знать: - предмет Административной ответственности; - сущность и особенности норм административного права, устанавливающих административно-правовую ответственность; - основания и виды административной ответственности; б) уметь: - применять нормы об административной ответственности в процессе привлечения лиц к административной ответственности; - проводить сравнительный анализ раннее действовавших и ныне действующих норм об административной ответственности; в) владеть: - навыками при решении конкретных вопросов, касающихся порядка привлечения к административной ответственности; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по муниципальному праву; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). - быть способным юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); - владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - быть способным правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.24. Экономические преступления Рабочая программа учебной дисциплины «Экономические преступления» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Экономические преступления» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Цель преподавания курса по выбору состоит в повышении качества теоретической подготовки обучающихся в области уголовной ответственности за преступления в сфере экономической деятельности, а также в выработке навыков практического применения соответствующих правовых норм. Для достижения указанной цели дисциплины определяются следующие задачи: 1) сформировать у студентов представление о понятии и системе преступлений в сфере экономической деятельности, вида экономических преступлений, конструктивных и квалифицирующих признаках последних; 2) показать преемственность и перспективы развития отечественного уголовного законодательства в области уголовной ответственности за преступления в сфере экономической деятельности; 3) способствовать правильному применению норм, регламентирующих уголовную ответственность за преступления в сфере экономической деятельности; 4) проследить движение научной мысли по вопросу ответственности за преступления в сфере экономической деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. 3.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: значение уголовно-правовой охраны экономических отношений в современных условиях; основные этапы развития законодательства об ответственности за экономические преступления; понятие и систему экономических преступлений; виды и основные признаки экономических преступлений; содержание квалифицирующих признаков экономических преступлений; виды и размеры наказаний, предусмотренных за экономические преступления. Уметь: ориентироваться в современном законодательстве об ответственности за экономические преступления, применять его на практике; анализировать правовой материал на предмет соответствия задачам охраны экономических интересов хозяйствующих субъектов; критически анализировать последние научные достижения в области уголовной ответственности за преступления в сфере экономической деятельности; в конкретной ситуации дать правильную уголовно-правовую оценку совершенного деяния; составлять необходимую процессуальную документацию. Владеть: навыками квалификации преступлений в сфере экономической деятельности; Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6) 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.25. Современные технико-криминалистические средства и практика их использования Рабочая программа учебной дисциплины «Современные технико-криминалистические средства и практика их использования» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Современные технико-криминалистические средства и практика их использования» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Цель преподавания курса по выбору состоит в повышении качества теоретической подготовки обучающихся в области правил применения современных технико-криминалистических средств. Для достижения указанной цели дисциплины определяются следующие задачи: 2. сформировать у студентов представление о системе и правилах применения технико-криминалистических средств; 3. сформировать у студентов представление о классификации технико-криминалистических средств; 4. сформировать у студентов представление о технико-криминалистических средствах, применяемых в ходе следственных действий; 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Современные технико-криминалистические средства; Классификация технико-криминалистических средств Технико-криминалистические средства, применяемые в ходе следственных действий Технико-криминалистические средства, используемые для экспертного исследования криминалистических объектов Владеть: Методами использования современными технико-криминалистических средств. Уметь: Использовать современные технико-криминалистические средства на практике. Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.26. Доказывание в уголовном судопроизводстве Рабочая программа учебной дисциплины «Доказывание в уголовном судопроизводстве» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Доказывание в уголовном судопроизводстве» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Цель преподавания курса по выбору состоит в повышении качества теоретической подготовки обучающихся в области доказывания в уголовном судопроизводстве, а также в выработке навыков практического применения соответствующих правовых норм. Для достижения указанной цели дисциплины определяются следующие задачи: 5) сформировать у студентов представление о обстоятельствах подлежащих доказыванию, недопустимых доказательствах, а также о собирании, проверке и оценки доказательств ; 6) показать преемственность и перспективы развития отечественного уголовно-процессуального законодательства в сфере доказывания; 7) способствовать правильному применению норм, регламентирующих процесс доказывания; 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Общие закономерности процесса доказывания; фазу процесса доказывания; процессуальные и криминалистические средства доказывания; информационные процессы при доказывании; Уметь: ориентироваться в современном законодательстве регламентирующем процесс доказывания; составлять необходимую процессуальную документацию. Владеть компетенциями: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.27. Виктимологическая профилактика преступлений Рабочая программа учебной дисциплины «Виктимологическая профилактика преступлений» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Виктимологическая профилактика преступлений» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Целью учебной дисциплины «Виктимология» является: рассмотрение совокупности теоретических вопросов, вопросов практического характера и правовых норм, регламентирующих правовой статус жертвы преступления, изучение особенностей поведения жертв, анализ виктимологических мер по профилактике преступлений Задачи дисциплины: - сформировать у студентов систему научных знаний о виктимологическом направлении борьбы с преступностью; - развить у студентов умение и навыки давать оценку поведению потерпевших от преступлений, понимать причины виктимного поведения, осмысливать предписания виктимологов, направленные на снижение виктимности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом, криминологией. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника: дисциплина специализации «Виктимология» является новым и перспективным криминологическим научным направлением, изучаемым в рамках программы обучения студентов юридического профиля уголовно-правовой специализации. Актуальность изучения данной дисциплины обусловлена: - во-первых, современными тенденциями развития и роста преступности в России; - во-вторых, необходимостью теоретического овладения студентами знаниями в области виктимологических детерминант преступности; виктимологической профилактики; - в-третьих, потребностями практического освоения проблем, связанных с высоким уровнем виктимизации общества. 3.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: нормативные источники, регулирующие правовое положение жертв преступлений; характеристику жертв с различным виктимным поведением; виктимологические детерминанты, особенности поведения жертв преступления от различных видов преступлений. Уметь: свободно ориентироваться в источниковой базе виктимологии; использовать принципы и методы криминологии в практической деятельности; объективно анализировать и оценивать современную правовую ситуацию в РФ. Владеть: практикой применения норм права по организации практического предупреждения преступности на виктимологической основе. Обладать компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
9.28. Вещное право Рабочая программа учебной дисциплины «Вещное право» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Вещное право» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Вещное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Вещное право» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: общие положения о вещном праве; понятие и содержание права собственности; приобретение (возникновение) и прекращение права собственности; виды права собственности; приватизация государственного и муниципального имущества; понятие и виды права общей собственности; ограниченные вещные права; защита вещных прав. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.29. Деликтные обязательства Рабочая программа учебной дисциплины «Деликтные обязательства» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Деликтные обязательства» относится к вариативной части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Деликтные обязательства» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Деликтные обязательства» студент должен: - освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: общие положения о деликтных обязательствах; понятие и содержание деликтных обязательств; источники правового регулирования и система обязательств из причинения вреда; состав (элементы) обязательства из причинения вреда; необходимые условия возникновения деликтных обязательств; виды обязательств, возникающих из причинения вреда. - обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
9.30. Судебная психиатрия Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная психиатрия» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. ¾ 1.2. Цели изучения дисциплины
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Судебная психиатрия» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Главной целью дисциплины «Судебная психиатрия» является приобретение студентами научных знаний об основных практических и теоретических вопросах судебной психиатрии, основных формах психических расстройств, причинах их возникновения, диагностике и лечении; о правовом положении лиц с психическими расстройствами, проведении судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах, выполнении решений экспертизы в отношении лиц, признанных невменяемыми и недееспособными.
1.3.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом. 1.4. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - место судебной психиатрии в целом и ее отдельных институтов в системе общей психиатрии и медицины, а также правовых отраслей знаний; - структуру современной судебной психиатрии; - определение и содержание институтов судебной психиатрии и их признаки; - формы (виды) и структурные элементы данных институтов; Уметь: - различать смежные институты и нормы; Владеть: - методиками судебно-психиатрических исследований в целях юридической практики; Обладать компетенциями: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); 1.5. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
10. Гуманитарный, социальный и экономический цикл 10.1. Философия Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Философия» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области философии. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать навыки свободного оперирования философскими понятиями и категориями; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Философия» обучающийся должен: а) знать: ¾ предмет философии; ¾ основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; ¾ мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; ¾ роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности; б) уметь: ¾ ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; ¾ понимать характерные особенности современного этапа развития философии; в) владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке философских категорий и явлений; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по философии; г) обладать следующими компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.2. Экономика Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Экономика» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области экономики. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать навыки правильного подхода к организации осуществления экономических функций; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.
3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Экономика» обучающийся должен: а) знать: - содержание основополагающих категорий экономики как науки, фундаментальных законов и закономерностей экономики на микро- и макроуровне; - механизмы функционирования рынка, условия формирования равновесия на рынках отдельных товаров; - технико-экономические основы и организационно-правовые формы предпринимательской деятельности (ПК-2); - критерии и показатели производственно-хозяйственной практики предприятий различных форм собственности (ПК-2); - структуру, цели и результаты функционирования национальной экономики, методы их исчисления и анализа; - сущность налогово-бюджетной, денежно-кредитной, инвестиционной и социальной политики, проводимой в обществе; - содержание и направленность экономической политики государства; б) уметь: - применять методику самостоятельного научного анализа событий и явлений в отечественной и зарубежной экономике (ОК-5; ПК-2); - пользоваться лексикой экономического характера (ОК-4); в) владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке возникающих экономико-правовых ситуаций; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по экономике; г) обладать следующими компетенциями: - самостоятельного поиска необходимой и актуальной экономической информации (ОК-5); - использования научных трудов, монографий, периодической и справочно-аналитической литературы (ОК-3); - публичных выступлений, ведения дискуссий по социально-экономической тематике (ОК-4). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Иностранный язык в сфере юриспруденции» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области иностранного язык в сфере юриспруденции. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать навыки свободного владения иностранным языком в сфере юриспруденции; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» обучающийся должен: а) знать: ¾ предмет Иностранного языка в сфере юриспруденции; ¾ основные принципы образования и словосочетания в Иностранном языке в сфере юриспруденции; ¾ лексику и фразеологию, отражающую основные направления широкой специальности и узкую специализацию студента; ¾ правила письма, необходимые для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки; б) уметь: ¾ читать и переводить иноязычные тексты профессиональной направленности; ¾ понимать характерные особенности современного этапа развития иностранного языка в сфере юриспруденции; в) владеть навыками: - профессионального общения на иностранном языке, а именно: использовать иностранный язык как средство общения в социально-обусловленных сферах повседневной жизни и всей профессиональной деятельности; - чтения литературы по специальности с целью извлечения профессиональной информации; - устной публичной речи (на материале специальности); - восприятия на слух речи, тематически связанной с юридической проблематикой; - письма, необходимые для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки; - реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, в том числе периодических изданий по специальности на иностранном языке (международных, национальных, отраслевых и реферативных); - работы с отраслевыми словарями и справочниками на иностранном языке; работы с основными иноязычными интернет-ресурсами по юридической проблематике; г) обладать следующими компетенциями: - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.4. Профессиональная этика Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: - целевую установку; - содержание учебной дисциплины; - учебно-методическое обеспечение дисциплины; - требования к уровню освоения программы и форм промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплины Целевая установка преподавания учебной дисциплины «профессиональная этика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника СКГИ. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в СКГИ по дисциплине «профессиональная этика» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов). Преподавание дисциплины опирается на знания, полученные на предыдущих уровнях образования. В полной мере используется мировоззренческая и методологическая подготовка студентов по курсу «Философия», по профессиональной дисциплине «Теория государства и права». Предполагаются устойчивые знания по базовым дисциплинам гуманитарного и социально-экономического характера: «Логика», «Экономика», «Социология и политология». Предмет «Профессиональная этика» изучается на первом курсе и выполняет базовые функции для ряда специальных дисциплин. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и включается в базовую часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Профессиональная этика» выпускник должен: а) знать: - основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста; - сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления; - современные представления о предмете этики, ее мировоззренческое и социальное значение, роль в развитии личности и профессиональной деятельности юриста, место в системе современной науки; - историческую эволюцию этической мысли, воззрения выдающихся представителей основных направлений и школ в этике, содержание их учений;- основные направления развития этики в современных условиях;- мировоззренческий смысл понятий «мораль», «нравы», «нравственность», их содержание, значение для системы юридических знаний; - современные концепции сущности нравственной культуры правовой деятельности, форм ее проявления, тенденций развития; - значение моральных категорий и принципов в повседневной деятельности юриста; - формы проявления моральных норм в различных видах правотворческой и правоприменительной деятельности; - значение моральных норм и принципов в системе противодействия коррупции в различных видах деятельности; б) уметь: - оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; - применять нравственные нормы; - осмысливать и оценивать факты практической профессиональной деятельности с нравственной точки зрения; - применять полученные знания для постановки и анализа нравственных проблем юридической теории; - самостоятельно изучать литературу по проблемам нравственности в деятельности юриста в целях саморазвития и совершенствования профессиональной культуры; в) владеть: - навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; - навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета; г) обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - быть способным добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения - обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: - способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: - способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); в правоохранительной деятельности: - готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способностью выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); в экспертно-консультационной деятельности: - готовностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14). 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
10.5. Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 1. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области безопасности жизнедеятельности.
Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать навыки правильного подхода к организации наиболее безопасного времяпрепровождения как в быту, так и на рабочем месте; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен:
а) знать: - общие сведения о чрезвычайных ситуациях: чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, их последствия; устойчивость функционирования производств в условиях чрезвычайной ситуации; назначение и задачи единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны Российской Федерации; организация защиты населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные Силы РФ; боевые традиции, символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека вредных привычек; - опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, природного, техногенного и социального характера, правила поведения в различных обстоятельствах; - основные мероприятия гражданской обороны по защите населения от воздействия опасных ситуаций и способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; - основные правила оказания первой медицинской помощи, правила поведения в чрезвычайной ситуации; - основные положения здорового образа жизни и личной гигиены, влияние вредных привычек на здоровье; б) уметь: - распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека; - выполнять мероприятия гражданской обороны; - оказывать первую медицинскую помощь; - защищаться в толпе во время массовых беспорядков; - оказывать сопротивление при нападении; в) владеть: - навыками научного подхода к анализу и оценке возникающих критических и нештатных ситуаций; - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по безопасности жизнедеятельности; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - владеть способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - владеть навыками ведения здорового образа жизни, участвовать в занятиях физической культурой и спортом; - быть готовым к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.6. Физическая культура Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: - целевую установку; - содержание учебной дисциплины; - учебно-методическое обеспечение дисциплины; - требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплины Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Физическая культура» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника СКГИ. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в СКГИ по дисциплине «Физическая культура» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: - нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); - правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); - правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); - экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов); - педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания). Целью физического воспитания студентов вуза является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели требуется решить ряд воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач: - обеспечить осознание студентами социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - дать глубокие знания научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - сформировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; - обеспечить овладение системой практических умений и навыков, необходимых для сохранения и укрепления здоровья, психического благополучия, развития и совершенствования психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределения в физической культуре; - обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, определяющую психофизическую готовность студента к будущей профессии; - научить творчески использовать физкультурно-спортивную деятельность для достижения жизненных и профессиональных целей. В высших учебных заведениях курс «Физическая культура» представлен как важнейший компонент целостного развития личности. Свои образовательные и развивающие функции данная дисциплина наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательность, наглядность, доступность, систематичность и динамичность. Именно этими принципами пронизано все содержание учебной программы для вуза по учебной дисциплине «Физическая культура», которая тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и включается в базовую часть. Предполагаются устойчивые знания базовых дисциплин: легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры. Требуется тесная координация с дисциплинами «Безопасность жизнедеятельности» и «Основы безопасности жизнедеятельности». 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Физическая культура» студенты должны: знать: - предмет «физическая культура»; - основы физической культуры и здорового образа жизни; - понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; владеть: - системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и специальной подготовке); уметь: - использовать физкультурно-спортивную деятельность для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей; обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - навыками ведения здорового образа жизни, участвовать в занятиях физической культурой и спортом; обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в педагогической деятельности: - способностью преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); - способностью управлять самостоятельной работой обучающихся - способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19). 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
10.7. Социология и политология Рабочая программа учебной дисциплины «Социология и политология» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: - целевую установку; - содержание учебной дисциплины; - учебно-методическое обеспечение дисциплины; - требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплины Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Социология и политология» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника СКГИ. Целью обучения является получение выпускником бакалавриата образования, позволяющего успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать необходимыми универсальными и профессиональными качествами. Содержание обучения строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: а) нормотворческая: - участие в подготовке нормативных актов; б) правоприменительная: - обоснование и принятие решений, совершение действий по должности; - составление юридических документов; в) правоохранительная: - обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности и общества; - предупреждение и расследование правонарушений; - защита действующих форм собственности; г) консультационная: - оказание юридической помощи по вопросам права. В области воспитания личности целью преподавания является формирование у обучающихся следующих социально-личностных и профессионально значимых качеств: - гражданственность; - патриотизм; - глубокое уважение к закону и идеалам правового государства; - чувство профессионального долга; - организованность; - коммуникабельность; - толерантность; - общая культура. Учебная дисциплина «Социология и политология» ориентирована на такие профессионально необходимые качества выпускника, как: - готовность применять знания гуманитарных, экономических и социальных наук в профессиональной деятельности; - способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, происходящих в обществе; - готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма; - готовность к выполнению профессиональных задач в соответствии с нормами морали, профессиональной этики; - способность к повышению личной культуры. В процессе преподавания дисциплины «Социология и политология» предполагается: - усовершенствовать имеющиеся у обучаемых способности, развить способности к самостоятельной работе с применением знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования в области гуманитарных, экономических и социальных наук; - углубить мировоззренческую, социологическую и политологическую подготовку обучаемых для совершенствования профессиональных качеств; - повысить социологическую и политическую культуру в целях выполнения профессиональных задач, развить навыки самостоятельного образования в области социологии и политологии; - сформировать умения творчески применять социологические и политологические знания в профессиональной деятельности в области юриспруденции. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и включается в вариативную часть. Преподавание дисциплины опирается на знания, полученные на предыдущих уровнях образования. В полной мере используется мировоззренческая и методологическая подготовка студентов по дисциплине «Философия». Преподавание дисциплины опирается на подготовку студентов по общепрофессиональной дисциплине: «Теория государства и права». Предполагаются устойчивые знания базовых дисциплин гуманитарного и социально-экономического характера: «Отечественная история», «Культурология», «Логика», «Экономика». Требуется тесная координация с дисциплинами профессионально ориентированного характера: «Профессиональная этика», «Социология права», «Конфликтология».
3.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Социология и политология» студенты должны: знать: - общество и социальные институты; - культуру как фактор социальных изменений; - личность, ее социальные статусы и социальные роли; - сознание и поведение личности и групп; - социальный контроль и девиацию; - социальное взаимодействие и социальные отношения; - социальные группы, общности и слои, виды общностей, - малые группы и коллективы; - социальные организации; - стратификацию и социальную мобильность; - место России в мировом сообществе; - содержание понятий «политика», «власть», «легитимность»; - сущность, структуру и функции политической системы общества; - характерные признаки политических режимов различного типа и условия их трансформации; - основные функции государства, признаки теоретических моделей «правовое государство», «социальное государство», «государство устойчивого развития»; - типологию групп интересов, складывающихся в современном обществе, их функции; место и роль политических партий в политической системе; - периодизацию исторического развития международных отношений; - содержание понятий «национальные интересы», «национальные приоритеты», «национальная безопасность»; - основные направления, формы, методы, средства внешней политики государства; - типологию и функции политических элит и политических лидеров современного общества; - сущность, содержание, виды политической культуры в обществе; - основные векторы динамики политического процесса; - возможности, виды и технологии политического прогнозирования; уметь: - разбираться в социальной структуре общества; - понимать специфику взаимодействия экономики, социальных отношений и культуры в российском обществе; - анализировать социальные аспекты развития рынка; - оценивать социальные изменения; - применять методологию и методику социологических исследований; - разбираться в политике российского государства; - понимать специфику взаимодействия политических институтов в российском обществе; - анализировать политические изменения в обществе; - оценивать политические перспективы; - применять методологию и методику политологических исследований; владеть навыками: - самостоятельной работы с учебной и научной литературой по социологии; - применения полученных знаний на практике; - использования разнообразных методологических подходов при рассмотрении социальных явлений и процессов; обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
10.8. Риторика Рабочая программа учебной дисциплины «Риторика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Риторика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических и практических знаний о риторике и правилах ораторского искусства. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 3 Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Риторика» обучающийся должен: а) знать: - теоретические сведениями по общей риторике и истории риторики; - аппарат риторики (систему доказательств в риторике; выразительные и художественные средства речи); - технику и методику подготовки публичного выступления; - систему предварительной подготовки к выступлению (дыхательные упражнения, упражнения речи и т. п.); б) уметь: - производить риторический анализ текста звучащей и письменной речи, анализировать публичные выступления (в том числе на судебные темы) и свою собственную речь; - создавать завершенный текст, предназначенный для публичного выступления перед определенной аудиторией; - эффективно использовать технику речи в публичных выступлениях; - использовать умело и по назначению разные речевые стили; - использовать полученные знания в профессиональной деятельности; в) владеть: - навыками построения высказывания в форме завершенного произведения речи, адресованного определенной аудитории; г) обладать следующими компетенциями: - культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); - навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - готовностью принимать участие в экспертизе нормативных правовых актов (ПК-14). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.9. Логика Рабочая программа учебной дисциплины «Логика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Логика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических знаний о законах логики, о принципах логического мышления. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - сформировать способность анализировать социально значимые и государственно-правовые проблемы и процессы. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Логика» обучающийся должен: а) знать: ¾ предмет и основные этапы формирования и развития логической науки, ее значение и основные сферы приложения в области правотворческой, правоохранительной и правоприменительной деятельности; ¾ основные законы логики и методы логико-математического анализа естественных и искусственных языков в связи с развитием информатики и кибернетики, широким внедрением компьютерной техники; ¾ основы современной логики и методологии науки, основные логические формы организации и развития научного знания; ¾ логические и методологические основы теории аргументации, доказательства и опровержения; б) уметь: ¾ применять стандартные методы логического анализа и оценки различного типа рассуждений и доказательств; ¾ использовать их для оценки логической корректности юридических документов; в) владеть навыками: ¾ публичных выступлений, ведения дискуссий, переговоров, заключения соглашений, принятия решений и др.; ¾ самостоятельного изучения современной литературы по философии и методологии права; г) обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.10. Латинский язык Рабочая программа учебной дисциплины «Латинский язык» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной 2. образовательной программы Учебная дисциплина «Латинский язык» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических и практических знаний о правилах латинского языка, о нормах речи и словосочетаниях. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Латинский язык» обучающийся должен: а) знать: - лексический, грамматический и фонетический минимум в указанном в программе объеме, необходимый для профессиональной и повседневной устной и письменной коммуникации; б) уметь: - переводить с латинского языка профессионально ориентированные выражения на русский язык, читать и переводить с латыни словосочетания и небольшие предложения, что обеспечивает подключение студента-юриста к пространственно-временному информационному континууму международной юридической терминологии, базирующейся на латинской языковой основе; в) владеть навыками: - чтения и перевода с латыни словосочетаний и небольших предложений; - перевода сложных синтаксических целых или текстов; - понимания юридических текстов в оболочке современных европейских национальных языков; г) обладать следующими компетенциями: - быть способным добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
10.12. Культура речи и этикет Рабочая программа учебной дисциплины «Культура речи и этикет» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Культура речи и этикет» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы. 2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических и практических знаний о культуре речи и о нормах этикета. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Культура речи и этикет» обучающийся должен: а) знать: - что такое русский литературный язык и каковы его основные признаки (чем он отличается от диалекта и просторечия); - что такое норма литературного языка (и какова система вариантов нормы на разных уровнях литературного языка); - какие существуют функциональные стили литературного языка (и какова совокупность признаков каждого из них); - что такое текст, каковы его типы и в каких формах он существует; б) уметь: - использовать грамотно и по назначению разные речевые стили; - применять полученные знания в профессиональной деятельности; - отбирать и использовать необходимые языковые средства в определенной ситуации общения с целью достижения поставленных коммуникативных задач; в) владеть: - нормами русского литературного языка; - навыками композиционного построения речи; - выразительными и художественными средствами речи; - навыками построения юридических текстов разных жанров. г) обладать следующими компетенциями: - культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); - навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - готовностью принимать участие в экспертизе нормативных правовых актов (ПК-14). 4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
11. Информационно-правовой цикл 11.1. Информационные технологии в юридической деятельности Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: - целевую установку; - содержание учебной дисциплины; - учебно-методическое обеспечение дисциплины; - требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплины. Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника СКГИ. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в СКГИ по дисциплине «Информационные технологии в юридической деятельности» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции: - нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); - правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов); - правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности); - экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов). Преподавание дисциплины опирается на подготовку студентов по дисциплине «Информатика». Предполагаются устойчивые знания базовых дисциплин: «Информатика и математика», «Информационные системы в профессиональной деятельности». Требуется тесная координация с дисциплинами: «Правовая информатика» и «Информационное право». Дисциплина изучается в 1 семестре и выполняет базовые функции для специальных дисциплин. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к информационно-правовому циклу и включается в базовую часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» студенты должны: знать: - основные закономерности создания и функционирования информационных процессов в правовой сфере; - основы государственной политики в области информатики; - методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой информации; уметь: - применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информации, оформления юридических документов и проведения статистического анализа информации; владеть навыками: - сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности; обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - обладать способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения - обладать способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6); - обладать способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); - обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: - участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: - осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); - принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); - юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства - владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: - выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); - уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); - осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); - выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); - правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: - принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); - толковать различные правовые акты (ПК-15); - давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
11.2. Электронный документооборот Рабочая программа учебной дисциплины «Электронный документооборот» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цель изучения дисциплины Цель дисциплины «Электронный документооборот» – формирование необходимых знаний для решения задач, связанных с переходом к безбумажной технологии управления путем использования средств автоматизации процессов, составления и ввода электронных документов (ЭД), их обработки, хранения, поиска и передачи, а также процессов планирования документооборота и бизнес-процессов, контроля исполнения, анализа и совершенствования. Основная цель – изучение современного документационного обеспечения, форм и методов рациональной организации работы служащих, которая базируется на таких процессах, как получение, обработка; анализ информации, подготовка и принятие, выполнение решений; учет и контроль принятых решений, а также систем документации, электронного документооборота и автоматизации делопроизводства, направлений и методов их совершенствования. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к информационно-правовому циклу и включается в базовую часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать: – документоведческую терминологию, нормативные и методические документы по документационному обеспечению управленческой деятельности, научную и учебную литературу по дисциплине, историю развития документа и систем документации, правила составления и оформления управленческих документов, принципы и процедуры документирования управленческой деятельности, направления и методы совершенствования документов и документных комплексов; основы электронного документооборота; – как организовать документооборот в соответствии с отечественными нормативами, с учетом сложившейся практики делопроизводства и реализовать современный электронный документооборот с сохранением процессов обработки бумажных документов; технологии и нормативные основы работы с электронными документами; жизненный цикл электронного документа; технологии электронно-цифровой подписи; функциональные возможности, поддержку делопроизводства и управления организацией с помощью систем «LanDocs», «Дело». На основе полученных знаний студент должен уметь: – составлять документы, отражающие принимаемые решения, вести и актуализировать базу форм электронных документов; – преобразовывать бумажные документы в электронную форму, вводить их в электронный архив, организовывать атрибутивный и содержательный поиск документов и формировать отчеты о работе системы; организовывать коллективную работу с документами в ре-жиме "groupware" и передавать их на исполнение по электронной почте или по локальной сети; планировать маршруты передвижения документов и контролировать их исполнение, используя технологию "docflow"; составлять карты маршрутов передвижения документов и бизнес-процессов и контролировать их исполнение, используя технологию "workflow"; моделировать потоки информации, документооборот, осуществлять их оценивание с целью их дальнейшего совершенствования. Студент должен приобрести профессиональные навыки в применении программных средств составления, хранения, маршрутизации электронных документов среде системы управления документооборотом «LanDocs», «Дело». Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предполагает освоение теоретического и практического материала с помощью: – электронного учебно-методического комплекса, открывающего новые направления при использовании информационных ресурсов, расширяющего возможности: контроля успешности овладения знаниями благодаря системе тестирования, оперативной актуализации учебных материалов курса, средств коммуникации (ЧАТ, форум) и др; – выполнения творческих работ по заданию преподавателя; – подготовки рефератов и докладов, позволяющих закрепить и расширить полученные знания по темам курса. Методика преподавания дисциплины строится на сочетании лекционных и практических занятий с групповыми и индивидуальными консультациями. Практические занятия проводятся по темам дисциплины, требующим приобретения практических навыков в работе с документами. Обладать компетенциями: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК- 11); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
11.3. Правовая информатика Рабочая программа учебной дисциплины «Правовая информатика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: ¾ Цели изучения дисциплины; ¾ содержание учебной дисциплины; ¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины; ¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Цели и задачи дисциплиныЦелевая установка преподавания учебной дисциплины «Правовая информатика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Северо – Кавказского гуманитарного института Целью и основными задачами дисциплины «Правовая информатика» является предоставление в распоряжение студентов новых способов повышения их уровня знаний и приобретения навыков, необходимых для того, чтобы стать профессиональным юристом. Обучение на практических занятиях по дисциплине «Правовая информатика» призвано способствовать формированию у студентов навыков, необходимых для успешного поиска и анализа правовой информации в их будущей профессиональной деятельности и в процессе обучения другим юридическим дисциплинам. Кроме того, в процессе обучения студенты участвуют в повышении собственного уровня правовой культуры. Появление в настоящее время множества справочных правовых систем (СПС) обязывает специалиста, работающего с этим инструментом поиска правовой информации, знать его специфику и конкретные возможности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к информационно-правовому циклу , и включается в вариативную часть. Дисциплина тесно взаимосвязана с информационными технологиями в юридической деятельности и правовой статистикой. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Студент должен быть теоретически и практически подготовлен к использованию современных справочных правовых систем (СПС). В ходе выполнения практических заданий студенты должны: -закрепить полученные академические знания о современных СПС; - приобрести профессиональные навыки юриста: умение работать с правовой информацией, а также связанных с ней справочными, нормативно-техническими и научными материалами; - классифицировать правовую информацию; понимать роль правовой информации в судебной практике; знать требования к порядку вступления в законную силу нормативно-правовых актов и официальным публикациям документов - освоить технику работы с современными СПС; В процессе изучения дисциплины студент должен выработать необходимый уровень правосознания, освоить нормы профессиональной этики, овладеть приемами и навыками процессуальной коммуникации, научной организации труда в сфере оказания правовой помощи. Обладать компетенциями: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК- 11); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
11.4. Правовая статистика Учебная дисциплина «Правовая статистика» имеет большое значение для студентов, осваивающих специальность «Юриспруденция». Увеличение роли учета и контроля на современном этапе и числа людей, основным занятием которых является создание, сбор, обработка, распространение, хранение статистических и оперативных данных, требует развития правового регулирования, целенаправленного воздействия на общественные процессы правовых (юридических) средств. Учетно-статистическая деятельность пронизывает все сферы жизни общества и оказывает влияние на правотворческую и правоприменительную деятельность, что требует высокого уровня подготовки юридических кадров по дисциплине «Правовая статистика» 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование и развитие общенаучной культуры студентов, совершенствование профессиональных качеств личности будущего юриста. Изучение правовой статистки расширяет кругозор учащихся, позволяет лучше ориентироваться в сложных социально-экономических и правовых вопросах и, как показывает опыт, способствует усвоению таких связанных с ней юридических дисциплин, как криминология, теория государства и права, административное, уголовное, гражданское, процессуальное право. Это предполагает необходимость решения следующих задач: - дать студентам представление о сущности и содержании правовой статистики и ее особенностях в современных условиях функционирования общественного процесса; - помочь студентам разобраться в общих основах статистической науки и овладеть общими навыками проведения статистического исследования правовых явлений; - дать минимум теоретических знаний и практических рекомендаций для анализа статистических материалов; способствовать повышению «статистической культуры», развитию «статистического мышления», более глубокому пониманию юристами-практиками значения статистики как эффективного метода социального познания. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к информационно-правовому циклу и включается в базовую часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Правовая статистика» студенты должны знать: - научные принципы организации статистических служб системы Росстата и правоохранительных органов, их современную организацию; - принципы и методы организации сбора статистических данных о правонарушениях и деятельности органов охраны порядка; - принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения (его материалов); сущность обобщающих показателей – абсолютных и относительных статистических величин, средних, показателей вариации, динамики, взаимосвязи, основы анализа статистических данных. Студенты должны уметь: - организовывать и проводить сплошное и несплошное наблюдение правовых явлений; - строить разнообразные статистические таблицы; - исчислять различные статистические показатели (абсолютные и относительные, средние, показатели вариации, показатели тесноты связи); - анализировать статистические данные о правонарушениях, социальном контроле над ними и формулировать выводы и предложения, вытекающие из анализа данных. Студенты должны быть ознакомлены: - с основными тенденциями развития современного статистического анализа, его влиянием на нормативно-правовую деятельность; - с ролью и значением правовой статистики как науки для развития теоретико-прикладных исследований в правовой сфере. Обладать компетенциями: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК- 11); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); 4. Cтруктура и примерное содержание учебной дисциплины
11.5. Стилистика Рабочая программа учебной дисциплины «Стилистика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: а) целевую установку; б) содержание учебной дисциплины; в) учебно-методическое обеспечение дисциплины; г) требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля. 1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Стилистика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины Цель: приобретение студентами теоретических и практических знаний о правилах стилистического языкового оборота, об использовании речевых средств в конкретной языковой ситуации языка. Задачи: - продолжить формирование стремления студентов к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; - развивать способности к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате освоения программы учебной дисциплины «Стилистика» обучающийся должен: а) знать: - что такое русский литературный язык и каковы его основные признаки; - какие существуют функциональные стили литературного языка и какова совокупность признаков каждого из них; - что такое норма литературного языка, какова система вариантов нормы на разных уровнях литературного языка; - что такое текст, каковы его типы и в каких формах он существует; - специальные средства усиления изобразительности и выразительности речи; б) уметь: - определять функциональный стиль речи по совокупности признаков; - использовать умело и по назначению разные речевые стили; - избегать речевых ошибок, вызванных неточным словоупотреблением или неправильным выбором слова; - эффективно использовать все многообразие лексических средств современного русского литературного языка в соответствии с задачами каждого стиля; - употреблять части речи в правильных формах; - согласовывать синтаксические единицы; - употреблять вариативные формы, связанные с управлением; - использовать полученные знания в профессиональной деятельности; в) владеть: - теоретическими сведениями по лексической, фразеологической и грамматической стилистике; - выразительными и художественными средствами речи; - навыками композиционного построения речи; - навыками построения юридических текстов разных жанров; г) обладать следующими компетенциями: - культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); - навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - готовностью принимать участие в экспертизе нормативных правовых актов (ПК-14).
4. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
12. АННОТАЦИЯ программ учебной и производственной практики по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция В соответствии с ФГОС раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.Практика предусмотрена в ООП в соответствии с требованиями ФГОС в объеме 8 недель и 12 зачетных единиц в целом. При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик: 1. учебная (4 семестр, 2 недели, 108 часов, 3 зачетные единицы), 2. производственная (6 семестр, 2 недели,108 часов, 3 зачетные единицы), 3. производственная (преддипломная) (8 семестр, 4 недели, 216 часов, 6 зачетных единиц).
Целями и задачами учебной практики являются: Цели: формирование профессиональной ориентации, развитие интереса к избранной специальности, углубление, закрепление и систематизация знаний. Задачи: ознакомление с основными направлениями деятельности юридических учреждений и организаций; формирование профессиональных навыков работы по выбранному профилю; совершенствование умений в пользовании нормативно-правовой базой, освоение навыков выполнения основных функций в сфере деятельности юриста; изучение этических норм в деятельности юриста; изучение структуры учреждений правоохранительных органов.
Целями и задачами производственной и производственной (преддипломной) практики являются: Цели: является закрепление и углубление полученных знаний, формирование у студентов практических навыков профессиональной деятельности. Задачи: углубленное изучение и анализ актуальных вопросов, связанных с будущей профессиональной деятельностью юриста; овладение практическими навыками по оказанию юридической помощи; приобретение навыков в составлении юридических документов; изучение методов работы специалистов юриспруденции в конкретных организациях. ФГОС закрепляет за данными видами практиками формирование общекультурных компетенций с ОК-1 по ОК-8 включительно, а именно, выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8). Кроме того, в ходе прохождения практик в соответствии с ФГОС формируются следующие профессиональные компетенции, а именно, выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в нормотворческой деятельности: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в правоохранительной деятельности: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12); способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
